Peste o treime dintre elevii din România suferă de analfabetism numeric

Un raport național recent subliniază că peste 36% dintre elevi se confruntă cu analfabetismul numeric în România. Conform studiului realizat de Asociația pentru Valori în Educație (AVE România) și Brio, 16% dintre aceștia întâmpină dificultăți semnificative în domeniul numeric.

Analiza a cuprins toate ciclurile de învățământ, inclusiv cel primar, gimnazial și liceal. Raportul scoate în evidență o creștere constantă a analfabetismului numeric, care ajunge la 25% în clasele primare, 36% în gimnaziu și 46% în liceu. Se observă, de asemenea, că băieții au, în general, un nivel mai bun de aptitudini numerice comparativ cu fetele, diferența păstrându-se constantă de-a lungul anilor.

Raportul mai arată că elevii din mediul rural se confruntă cu cele mai mari probleme legate de analfabetismul numeric, cu un procent de 58,16%. În contrast, elevii din mediile urbane mari au un nivel mai scăzut, de 22,23%. În ciclul primar, rata analfabetismului numeric în mediul rural este de 42,86%, în timp ce în mediul urban mare este de 15,45%. Aceste diferențe se amplifică pe măsură ce elevii progresează în educație.

Un alt aspect important evidențiat de studiu este legătura strânsă dintre statutul socio-economic și nivelul de competențe numerice. Elevii din familii cu un statut socio-economic ridicat au cele mai scăzute procente de analfabetism numeric, pe când cei din medii dezavantajate se confruntă cu cele mai mari dificultăți.

Pentru a evalua competențele numerice, raportul a identificat cinci domenii principale: algebra, statistică, geometrie, măsurare și proprietăți ale numerelor. Aproximativ 100 de itemi au fost creați pentru fiecare domeniu și ciclu de învățământ, totalizând 6.681 de itemi. Aceste teste au fost aplicate unui eșantion de 9.719 participanți, selectați dintr-un set inițial de aproximativ 16.000 de administrări.