Ministrul Educației atrage atenția asupra responsabilității profesorilor în analfabetismul funcțional
Ministrul Educației atrage atenția asupra responsabilității profesorilor în analfabetismul funcțional
Daniel David, Ministrul Educației, afirmă că principalul motiv al analfabetismului funcțional în rândul elevilor din România este lipsa pregătirii adecvate a cadrelor didactice. El a transmis acest mesaj în cadrul unui podcast organizat de Salvați Copiii România, subliniind rolul esențial al profesorilor în dezvoltarea competențelor elevilor.
Ministrul a precizat că elevii vin cu un nivel normal de inteligență și creativitate, iar sarcina profesorilor este să le transmită competențele necesare. „N-ai pe cine să pui responsabilitatea decât pe cadrele didactice. Și asta e valabil și în preuniversitar și nu vreau să-i scutesc și pe cei din învățământul superior”, a spus Daniel David, citat de alba24.ro.
Acesta a explicat că dacă un elev ajunge în clasa a VIII-a fără competențele de bază, iar școala l-a avut în grijă în acea perioadă, responsabilitatea aparține școlii și profesorilor. „Dacă-l ai pe copil în școală și tu l-ai primit în clasa a V-a și ai lucrat cu el până în clasa a VIII-a, și în clasa a VIII-a la testele PISA sau la TIMSS el apare în zonă de analfabetism funcțional, fiind la școală... păi nu vă supărați, cine este de vină?”, a afirmat ministrul.
Daniel David a menționat că există și alte cauze ale abandonului școlar, precum lipsa sprijinului economic și responsabilitatea familiei, dar a insistat că elevii care frecventează școala trebuie să aibă parte de o educație eficientă, responsabilitatea revenind în mare măsură profesorilor, potrivit alba24.ro. România s-a situat recent aproape de ultimul loc în Uniunea Europeană la testele PISA 2022.
